Seguir al niño

Acompañar a los niños y las niñas en su proceso evolutivo ha sido siempre nuestro objetivo. Por eso, nuestro enfoque jamás ha contemplado las fichas tradicionales, sino que es puramente experiencial. Proporcionamos estímulos y experiencias que ayudan a los niños a descubrir el mundo que les rodea a través de sus sentidos.

Estas experiencias las brinda el entorno que cuidadosamente preparamos para ellos tanto en las aulas como en el patio y también las actividades grupales que programamos.

Aunque las actividades dirigidas en grupo nos ayudan a centrarnos en temas concretos, a observar con intencionalidad y los niños las disfrutan mucho generalmente, también venimos observando que en ocasiones nos limitan, no pudiendo responder con agilidad a las necesidades o preferencias de los niños en un momento dado.

Por eso, durante el mes de junio hemos llevado a cabo un piloto en las aulas The Sea (2 años) y The forest (1 año), en el que hemos trabajado sin esta programación semanal que se venía comunicando a las familias los lunes por la mañana.

Las profesoras han planificado sus “centros de interés” (o temáticas) y diseñado un amplio repertorio de actividades que les ha permitido tener las propuestas necesarias para cada momento, según los estados de ánimo o intereses de los niños en cada momento.

Esto también quiere decir que además del día semanal que ya teníamos, ha habido algún días más sin actividad grupal dirigida porque así lo requerían.

También ha habido actividades se han podido transformar en “propuestas para que se una el que quiera”, en lugar de la tradicional actividad de toda la clase a la vez.

Tras un mes trabajando así, las conclusiones del equipo docente son muy positivas porque se adaptan mejor a las necesidades de cada uno y del grupo al mismo tiempo y porque les permite hacer una mejor labor de observación de cada uno. Asimismo, el ritmo lo marcan mejor los niños, con días en los que necesitan más calma y otros en los que están deseando involucrarse en cualquier cosa.

Este modo de trabajar requiere un cambio en la manera de informar a las familias, porque ya no está la comunicación de los lunes con la programación semanal. Aquí, el uso de la agenda ha sido fundamental y el feedback que hemos recibido de las familias ha sido muy satisfactorio.

Así, durante el mes de julio hemos estado trabajando con el resto del equipo para extender esta forma de actuar a todos los grupos el curso que viene.

Estamos muy agradecidos a las familias de las dos aulas piloto por la confianza que han depositado en nosotros y darnos la libertad necesaria para seguir creciendo.

No me sigan a mí, sigan al niño”

María Montessori

Five Senses Summer School

Un año más llega a su fin nuestra Summer School, concebida para que los niños de 3 a 6 años disfruten de sus vacaciones con experiencias distintas al curso normal, lúdicas, divertidas y respetuosas con sus ritmos y necesidades, sin dejar de descubrir y aprender, reforzando a su vez su dominio del inglés y sin renunciar al chapuzón diario que tantísimo les gusta.

Esta vez ha sido la escuela más sensorial si cabe, ya que nos hemos deleitado durante una semana entera con cada uno de los cinco sentidos. ¡Hay tanto que explorar con cada uno!

La vista nos permite reconocer el entorno…o eso creemos…porque las ilusiones ópticas nos pueden confundir, como pudimos comprobar durante la excursión a en la Casa de la Magia en Cullera.

También nos permite comunicarnos sin necesidad de hablar, porque podemos reconocer emociones en los rostros o ayudarnos del mimo para contar una historia.

Los colores hacen de la vida un cuadro, la oscuridad puede dar mucho juego y la ausencia de visión da protagonismo al tacto.

Ya decía María Montessori que las manos son los ojos de la mente. A través de ellas descubrimos el mundo desde bien pequeños y gracias a ellas empezamos a formar el pensamiento y la imaginación.

Hemos explorado texturas, formas o temperaturas y disfrutado de la libertad de crear, crear, crear.

El tacto se extiende al resto de la piel, así es que hemos aprendido a escuchar a nuestros pies y disfrutado como nunca de la arena y el mar en la playa del Saler.

¿A qué huele?, ¿cómo huele? o ¿te gusta ese olor? fueron preguntas clave en nuestra tercera semana.

La naturaleza nos trae olores muy característicos en forma de frutas y verduras, flores o aromáticas.

Los elementos más comunes del aseo personal como los jabones, el desodorante o la pasta de dientes, además de ayudarnos a ir bien limpios, nos ayudan a neutralizar los olores corporales como el sudor o el aliento.

También podemos dar la vuelta al mundo con la nariz…porque olores como el del ajo, el curry o la cúrcuma nos transportan a lugares únicos. Y no podíamos dejar de traer a ituitu la aromaterapia, una de las prácticas más antiguas en el mundo.

La excursión al Jardín Botánico de Valencia fue el cierre perfecto a una semana llena de aromas.

Muy expectantes llegaron a la semana del gusto, especialmente los mejores comedores. ¡Quién les iba a decir que la lengua tuviera tantas zonas diferentes! Y que los sabores se pudieran diferenciar claramente y clasificar.

En estos días han probado alimentos nuevos, han podido diferenciar sutilezas y se han lanzado a hacer sus propias combinaciones. Han descubierto lo que les gusta y lo que no y además de ampliar su “repertorio gustativo”, han abierto mucho la mente.

Durante la visita a Horta Viva disfrutaron haciendo horchata y recogiendo rábanos, pepinos, zanahorias, pimientos y sandías que después pudieron degustar. ¡Todo un lujo, de la tierra al plato!

Decir oído es inmediatamente pensar en música e instrumentos musicales. Asimismo, ¡cuánto se han reído explorando los sonidos corporales! – ¡cuántas cosas podemos hacer dando palmas, chasquidos o saltando! ¿Verdad? 

Y cuánto se han asombrado con los de la naturaleza o los de la ciudad, que cambian de día o de noche.

Les chifla jugar con los ritmos y han descubierto distintos géneros musicales. Tanto es así que, en nuestra excursión semanal, han grabado una canción en un estudio profesional.

El broche de oro lo puso la visita a la exposición “Van Gogh alive”, la exposición internacional más visitada del mundo, que ya podemos disfrutar en Valencia. Una maravilla de luz, colores y sonido a través de las obras más importantes del pintor ¡Nunca se es demasiado pequeño para experiencias únicas como esta!

Y con los cinco sentidos a flor de piel, ¡ya están listos para exprimir un agosto muy familiar!

¡Nos hacemos más grandes!

Nos hace mucha ilusión poder comunicaros que nuestro centro crece. Lo ampliamos hacia la parte de Matías Perelló, donde lo vamos a comunicar con el bajo del número 54.

Esta parte irá destinada al segundo ciclo de educación infantil (3-6 años), que esperamos poner en marcha en septiembre de 2020. Durante este curso va a ser un espacio separado dedicado a la infancia. Os iremos informando a medida que vayamos desarrollando el proyecto.

Esta es una decisión muy importante para nosotros, que hemos podido tomar alentados por vuestra confianza y en muchos casos, vuestro deseo de poder continuar con nosotros unos años más. Os estamos profundamente agradecidos.

¡Ya tenemos ganas de que sea una realidad!

Para más información, podéis contactar con nosotros en direccion@ituitu.es

Ituitu also grows

It is with a lot of excitement that we let you know that our school is growing. We are going to extend it towards Matías Perelló, where we are going to connect it to number 54.

This side will be dedicated to the second cycle of early years education (3-6 year olds) which we hope to start in September 2020, for the following school year. Until then, it will be a space dedicated to childhood development. We will keep you informed of progress as our project evolves!

This is a very important decision for us, which we have been able to take because of your trust and in many cases, your desire to continue in ituitu a few more years. We are deeply grateful.

We can’t wait to make it a reality!

For further information, please send us an email to direccion@ituitu.es

 

Sopa fría de pepino (sin lácteos)

Durante el verano, el gazpacho y el salmorejo son los protagonistas de nuestras mesas, pero hay muchas alternativas igual de frescas, sabrosas y sanas, como esta sopa fría de pepino que, al no llevar lácteos, es fácil de digerir.

La elaboración es muy sencilla. Solo tienes que triturar los ingredientes todos juntos. Si se te queda muy espesa, puedes añadir un chorrito de agua fría hasta conseguir la textura deseada.

Prueba y ajusta los condimentos a tu gusto, especialmente el ajo y el vinagre. Es recomendable añadirlos con cautela y poner más si consideras que lo necesita. El limón es imprescindible para que no se oxide la manzana.

A los niños no les suelen gustar los tropezones pero si quieres, puedes añadir unas semillas de sésamo y huevo duro.

Ingredientes

  • 2 pepinos
  • 1 manzana (nosotros usamos manzana gala, para que aporte dulzor y no acidez)
  • el zumo de medio limón
  • 1 diente de ajo pequeño
  • 1 cucharada aceite oliva virgen extra
  • 1 cucharada de postre de vinagre de jerez
  • 1 pizca de sal
  • 1/4 taza agua fría (aproximadamente) o un par de cubitos de hielo
  • 1 pizca semillas de sésamo tostado (opcional)
  • 1 huevo cocido (opcional)

Elaboración

Pela los pepinos y la manzana y córtalos en trozos medianos y tritúralos con todos los demás ingredientes. Si la vas a tomar inmediatamente, es mejor poner el hielo en lugar del agua. Así, la tomaréis bien fresquita.

Ajusta de sabor y espesor.

Si quieres, decora con el sésamo y el huevo. Si la vas a dejar un tiempo en la nevera antes de tomarla, añade los tropezones cuando la sirvas, igual que harías con el gazpacho.

Bon profit!

¡No hay plan(eta) B!

Durante estas semanas en la Summer School de 0 a 3 años hemos estado trabajando el cuidado del medio ambiente de diferentes maneras.

En primer lugar, hemos aprendido a reciclar, después hemos elaborado materiales caseros como tizas, pintura de dedos o plastelina, y también hemos fabricado nuestros propios juguetes como los dragones con rollos de cartón o bolos con latas y camiones de basura para ir interiorizando la importancia del reciclaje en los más pequeños.

Objetivos:

  • Conocer y valorar los distintos tipos de reciclaje.

  • Sensibilizar sobre la necesidad de reciclar.

  • Valorar un entorno limpio y cuidado.

  • Fabricar juguetes a partir del material reciclado.

  • Participar en el cuidado del medio ambiente.

  • Elaborar materiales caseros.

Aprendemos a reciclar

1. Vemos diferentes materiales que se pueden reciclar, latas, briks, rollos de papel, hueveras, papel de periódico… Hablamos de que cada cosa tienes su lugar y pintamos los tres contenedores, azul (papel y cartón), amarillo (Plástico y envases), Gris (resto de residuos). Una vez pintados, tiramos cada cosa en el contenedor que le corresponde.

Material: – 3 cajas grandes de cartón, pintura amarilla, pintura azul y pintura gris, papel continuo.

2. Hablaremos de la basura y de que cada una tiene un lugar, esparciremos la basura por el patio, y tendrán que llevarlo al contenedor que corresponda, aprovecharemos los que hicimos el día anterior.

3. Hablaremos de los camiones que recogen la basura, y luego nos convertiremos en los conductores de estos, y recogeremos la basura, en cada camión la que toca.

4. En una piscina hinchable llena de agua, meteremos peces, piedras, y le añadiremos basura.

Les explicaremos que pasa con los peces cuando se tira la basura al agua. Con coladores recogeremos la basura que no tiene que estar en el agua y la llevaremos a los contenedores

Material: Piscina pequeña hinchable, peces, coladores (o redes de piscina), y basura.

Juguetes reciclados

1. Dragones con rollos de papel del váter. Decorar con pintura y pegar papel de seda para el fuego.

2. Bolos con latas. Decorar las latas… ¡¡¡y a jugar!!!   

3. Bloques de construcción gigantes con cajas de cartón.

Materiales caseros

1. Tizas caseras, seguir las instrucciones de la caja de escayola y añadir témpera líquida.

Material: moldes de silicona, palos de polos, escayola, témperas.

2. Plastilina casera

2 tazas de harina 

1 taza de agua

1/2 taza de sal 

1 cucharada de aceite de oliva 

2 cucharadas de zumo de limón 

Colorante Alimenticio

3. Pintura comestible.

  • 2 tazas de harina de maíz

  • 1 taza de agua fría

  • 4 1/2 tazas de agua caliente

  • colorantes alimentarios (ideales los colorantes naturales, se venden en tiendas de repostería)

En un cazo, mezclad la harina de maíz con el agua fría hasta lograr una mezcla compacta. Incorporad el agua caliente poco a poco, mezclando continuamente. Luego, separad la mezcla en frascos o vasos e incorporad los colorantes. Mezclad bien y ¡listo! Ya tenéis vuestra pintura comestible.